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【教师管理】关于教师培训的管理办法
文章来源:原创  作者:天博在线登录克罗地亚  发布时间:【2022-6-25 8:51:40】  文章录入:杨凯  浏览: 881 次

【教师管理】关于教师培训的管理办法

一、目的:使教师获得主动学习和不断自我发展的动机和能力,促进学校整体工作的开展和学校的发展,树立学校更美好和富有特色的形象。

二、教师成长梯度:新入校教师→青年教师→骨干教师→学校名师、班主任标兵→市级及以上名师。(名师、骨干教师、青年教师培训方案见后)

三、培训方式:以互联网+教育、本校培训为主,结合外出学习考察等。

四、培训对象:全体教师。

五、过程规划:

1、学习、培训总动员:更新观念,明确学习并不只是工作前的事情,而是终身大事。让教师在自主选择、自主反思、自主建构、自主学习中体验自身健康成长的乐趣,使学习内化为教师的需要,从而使教师成长具有可持续性。

2、结合新课改的学习,开展教学理论学习、教学设计学习、教法指导学习。健全网络,购买丛书、资料,请专家指点、讲座、辅导,并对组织管理人员提前培训。

3、建立学习型组织:比如理论学习小组、科研小组、青年教师成长共同体等。

学习型组织的特征要满足:⑴持续不断地学习;⑵亲密合作的关系;⑶彼此联系、集体共享的观念;⑷创新发展的精神;⑸现代科学的方法;⑹以提高能力为目标。

4、技术型培训:包括教育现象分析技术、现代信息技术、多元评价技术、互联网教学学习。使教师们走在现代信息技术前沿,利用先进教学手段,提高教学效果。

5、探究性能力培训:包括案例分析能力、反思教育能力、课程资源整合开发能力、教学改革研究与实践能力。对此设立专题进行研究、交流。

6、在理论学习的基础上,深化理论研究,每年选派各学科骨干教师参加国家级、省级、市级培训。外出人员按照要求请销假,返:笠谐晒惚,给予相应的学分。

教师发展处

2022.06

 

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